不断学习是完善自我、提升自我的一个过程。
在睿智，我们的老师们每月都会组织学习拓展、教学教研。
下面，让我们一起走进这次的音乐的鉴赏课堂中吧！
彭老师带领睿智全体老师欣赏、剖析歌手的演唱技巧、作品风格。
音乐欣赏应该说是音乐素质教育的基础。欣赏音乐的弥漫性必然导致所有人都自觉地接受音乐的影响。音乐的自身功能（教育作用、认识作用、审美作用），通过音乐欣赏发挥它功能上更大的优势。
音乐情感的传递是音乐素质提高的重要手段，情感是带着鲜明的色彩特征：愉快、压抑、满意、讨厌、激情、平静、大胆、恐惧、欢乐、悲哀等，无缘无故的情感不复存在。音乐情感的发生与一般情感的不同之处是：它以音响为情感的出发点，以听觉为前提，以时间为纽带，以想象为基础。它对人的身心发展具有良好的净化、调节、补充和移情作用，是人类生活中必备的精神食粮之一。它表现在心理和生理两个方面，尤其是对人的思维能力和记忆能力的发展起到了十分重要的启迪作用。
音乐的特殊艺术形式在于它的抽象性，而欣赏者通过这种抽象性去追求、领悟其中丰富的思想内涵和情感，从而达到音乐素质的目的，使其灵魂升华到圣洁意境。
鉴赏曲目：
徐佳莹《修炼爱情》《不痛》
郑淳元《暗香》
李克勤、郎朗《我不会唱歌》
黄致列《Honey》
萧敬腾、王呈章《爱你的宿命》
全曲f小调/F大调互切，音域C4-F5，大部分时间都徘徊在中高音区。这首歌是张韶涵歌曲中一颗遗珠，词曲皆佳，并与歌手本人的风格拉开差距。快速绵密的咬字，换声点上下的流畅衔接以及长音的气势都是不小的难点。
徐佳莹颠覆了原唱的编曲并加入自己独特的唱腔。张韶涵唱得更加澎湃，高音更加直接。而徐佳莹采用真假结合，虚实相间的唱法，把中高音唱出不同的处理，既稍稍回避了一下强音的弱势，也加强了弱声气声的美感，凸显个人强烈的风格。最后高潮过后收尾的“走”更是出人意料地选择了断开句子，回到中音区用很脆弱飘忽的声线处理，有别于原曲的一气呵成。
认真的听讲、专心记录
彭小琪老师带领大家学习合唱
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